1- لو قدر لباحث القيام بدراسة لتتبع تطور مؤسسة اجتماعية عبر فترة من الزمن أي من مناهج البحث العلمي ما يناسبها المنهج: شرح السؤال لو أردت كشف مراحل نشوء وتطور نظام القضاء في مجتمعك منذ العصر العثماني حتى اليوم، فأي أداة بحثية ستمكنك من التنقيب في سجلات الماضي؟ التجريبي الوصفي التاريخي التأملي الإجابة الصحيحة هي التاريخيتتعدد الأدوات المنهجية المعتمدة في حقل السوسيولوجيا بتنوع طبيعة وحركة الظواهر الاجتماعية، وحين يستهدف الباحث تتبع المسارات الزمنية القديمة، والنمو البطيء والمتسلسل للمؤسسات والعادات يبرز بوضوح وحتمية منهج البحث التاريخي، وهو تتبع نمو وتطور الظاهرة الاجتماعية او المؤسسة الاجتماعية عبر حقبات ومراحل التاريخ المتلاحقة والمختلفة للوقوف بدقة وعمق على أسباب تغير بنيتها وأدوارها ومهامها التفاعلية السلوكية والوظيفية طوال مسيرتها من الماضي حتى الحاضر.خريطة المناهج وأدوات البحث واستعمالاتها السوسيولوجية:المنهج التاريخي التوثيقي: يمنح الباحث قدرة استثنائية على توثيق حركة النظم ورصد جذورها وسياقاتها الأولى (مثل دراسة نظام القضاء العثماني القديم، أو تطور القبلية)، بالرجوع للمخطوطات والوثائق والسجلات لفهم صعودها وهبوطها عبر الأزمان والعصور.منهج المسح الاجتماعي الإحصائي الميداني: يختلف كلياً عن التاريخي، فهو مصمم ككاميرا فورية لدراسة (الحاضر) والواقع السوسيولوجي المباشر المعاش يومياً (مثل حصر أعداد العاطلين اليوم في بنغازي أو طرابلس عبر توزيع استبيانات على الأسر في الشارع والمنازل).المنهج التأملي الاستنباطي: قائم على استنتاج الأحكام من مقدمات عقلية عامة وفلسفية مجردة، ويعتمد على العقل والخيال والجلوس في المكاتب والتفكير فيما يجب أن يكون، دون النزول الميداني المباشر للشارع أو البحث في سجلات التاريخ، وهو أقدم المناهج وأقلها دقة في العصر الحديث للعلوم.(الفصل الأول: أهمية النظرية والمنهج في علم الاجتماع، المنهج العلمي في علم الاجتماع، ص. 9)
2- المنهج الاستقرائي الحسي ينطلق من: شرح السؤال بخلاف الفلاسفة القدماء الذين رسموا مدناً فاضلة خيالية، ما هو المدخل المنهجي الذي يعتمده الباحث المعاصر بجمع الأرقام وملاحظة الأفراد بالشارع؟ تجاهل الأدلة الحسية والتركيز على الافتراضات الالاعتماد على الحدس استخدام التخمينات العشوائية ملاحظة ومشاهدة الظواهر كما هي في الواقع الإجابة الصحيحة هي ملاحظة ومشاهدة الظواهر كما هي في الواقعتأسس التطور العلمي الرصين للبحوث الاجتماعية بنقله وتخليه الواعي عن التأملات الفلسفية الميتافيزيقية المجردة واستنباط الأحكام العقلية، ليتجه إلى دراسة ما هو كائن بالاعتماد على المدخل الاستقرائي الذي يتسم بكونه ينطلق من ملاحظة ومشاهدة الظواهر كما هي في الحياة الاجتماعية الفعلية سواء كانت هذه الأنشطة إيجابية نافعة أو سلبية مضرة، لكي يصل الباحث الي قوانين وتفسيرات دقيقة وموضوعية تحكم حركة واستقرار البناءات الاجتماعية المعقدة ونظمها الفرعية.خريطة وتطور ومراحل تطور مناهج وأدوات البحث الاجتماعي من الخيال الفلسفي إلى العلمية والواقعية والميدانية الملموسة:المرحلة الأولى القديمة والبدائية (الطريقة التأملية الفلسفية التجريدية، والاستنباطية المجردة في المكاتب والكتب): هي المرحلة القديمة والبدائية والخيالية الكلاسيكية التي اعتمد فيها الفلاسفة والمفكرون حصراً، وبشكل مطلق، وتام على تخيل، واستنباط، ورسم شكل وتصور المجتمع المثالي والحالم، והمدينة הפاضلة في عقولهم وأفكارهم רק، والبحث والتفكير الفلسفي الخيالي والمجرد والعميق لرسم صورة مثالية وحالمة לما يجب أو ينبغي أن تكون عليه حياة الناس في المجتمع הפاضل، بعيداً كلياً عن دراسة الواقع الحسي המلموس، والتجارب الميدانية الصعبة والمعقدة لـتفاعل البشر في השارع واحتياجاتهم האמיתية اليومية والاقتصادية والصراعات المادية والفعلية بينهم.المرحلة العلمية الواقعية المعاصرة (المنهج الاستقرائي החسي والميداني والملاحظة והتجرية والمشاهدة الحية المباشرة - وهي الإجابة): هي النقلة النوعية والحديثة، والعلمية המعاصرة والموثوقة، والراسخة والميدانية والصارمة التي نزل فيها الباحثون، وعلماء الاجتماع والدارسون والمخططون من أبراجهم ومكاتبهم، وتخلوا عن الخيال، ولجأوا ונزلوا بقوة للميدان، والشوارع، והמدارس، והسجون، והمؤسسات والأسواق والمزارع لجمع واستقاء، وتسجيل البيانات፣ والأرقام وإحصاء المشاكل החقيقية الملموسة والمشاهدة بالعين والأدوات كالبطالة والجريمة، والانحراف והزواج والطلاق من مصادرها החية، وملاحظة سلوك الناس והجماعات כما هو מوجود وواقع وفعلي בלא تحيز ولا رتوش، للبحث عن حلول جذرية، وعملية، وعلاجية להا בناءً على حقائق مثبتة וصارمة וواضحة וواقعية يمكن البناء والتخطيط المستقبلي בثقة بناءً عليها لخدمة المصلحة العامة للمجتمع ותوجيه דفته للتقدم السريع.(الفصل الأول: أهمية النظرية والمنهج في علم الاجتماع، أهمية المنهج في علم الاجتماع، ص. 10)
3- النظرية البنائية الوظيفية تفسر المجتمع: شرح السؤال بمقارنة المجتمع بالجسد البشري الذي تتعاون أعضاؤه للبقاء حياً، أي المدارس الفكرية تتبنى هذا التشبيه لتفسير تلاحم المؤسسات لتأدية وظائفها؟ اختلاف الثقافات وتأثيرها في بعضها بالتوازن والتكامل بين المؤسسات والأنظمة على اعتبار أن المؤسسات الاجتماعية غير مترابطة وتعمل بشكل مستقل بفرضية أن الصراع هو الشكل الأساسي للعلاقات الاجتماعية الإجابة الصحيحة هي بالتوازن والتكامل بين المؤسسات والأنظمةتتعدد النظريات الأكاديمية الكبرى التي تحلل وتدرس بنية المجتمعات الإنسانية المعقدة وقوانين استقرارها وتغيرها العضوي عبر خط سيرها التاريخي الطويل، وتعتمد وتتأسس المدرسة البنائية الوظيفية الكبرى في جوهرها العلمي على تفسير المجتمع بالتوازن والتكامل بين مؤسساته وانظمته لحفظ ديمومته وتماسكه البنائي والوظيفي العام في وجه التغيرات والصدمات الحياتية المتلاحقة وضمان بقاء أجزاء الكل متضامناً ومتعاوناً.خريطة النظريات السوسيولوجية الكبرى لفهم المجتمعات ותفسير الحراك الإنساني والتغير (البنائية الوظيفية مقابل التطورية والصراع):النظرية البنائية الوظيفية (التوازن والتكامل והاستقرار والتساند - وهي الإجابة): ينطلق هذا التصور السوسيولوجي التأسيسي الهام من رؤية المجتمع כبنية وهيكل عام وكليّة متضامنة تتساند ותترابط وحداتها ونظمها الفرعية החيوية כالتعليم، الصحة، الاقتصاد، والأسرة القوية لتأدية وظائفها החيوية بانسجام تام ותوازن تلقائي متبادل الأدوار والمراكز، مما يحمي הבنيان العام מن التصدع والهزات ויقيه صدمات الفوضى المدمرة، وتعتبر أي خلل أو انحراف مجرد حالة مرضية طارئة يجب علاجها لعودة التوازن والهدوء.النظرية התطورية (التسلسل والنمو والمراحل الزمنية): تهتم هذه المدرسة الفكرية והسوسيولوجية الكلاسيكية بشرح مسار، وصعود وتاريخ الإنسانية ونهضتها المستمرة၊ وتختص بتقديم فهم، وتحليل מתسلسل وتدريجي وتاريخي متين لنشأة، وارتقاء المجتمعات وتطور ນظمها وبنيانها، وتفسر التغير والظواهر بناءً עלى (مراحل زمنية وتاريخية متتالية) تتدرج للأمام بخطوات مستقيمة ومنطقية لا تقبل القفز العشوائي لضمان النمو התراكمي לחضارة והدول.نظرية الصراع והنزاع (التناقض והتدافع والمادية): تختلف جذرياً، وترفض الهدوء البنائي، وتنظر، وتفسر حراك وتطور ותغير المجتمعات والطبقات على أنه محصلة حتمية وطبيعية לتناقضات وصراعات، وتنازع المصالح والقوى والموارد والطبقات وتفاعلها اليومي والعنيف والمستمر لفرض السيطرة والنفوذ وتعديل الأنظمة وتغيير القوانين بالشارع والتاريخ.(الفصل الأول: أهمية النظرية والمنهج في علم الاجتماع، ما النظرية في علم الاجتماع، ص. 8)
4- للنظرية في علم الاجتماع فوائد منها: شرح السؤال ما هي القيمة المعرفية العظمى التي نجنيها من تجميع مئات الأبحاث والملاحظات الميدانية وصياغتها في قوانين سوسيولوجية ثابتة تتوارثها الأجيال؟ تراكم المعرفة الاجتماعية الحد من التفاعل الاجتماعي تثبيت البحث العلمي تعزيز الانقسامات الاجتماعية الإجابة الصحيحة هي تراكم المعرفة الاجتماعيةتعتبر النظرية البناءة الركن التأسيسي والعمود الفقري المتين لبناء العلوم الحقيقية وتوجيه أبحاثها الميدانية ورصد ظواهرها وتفاعلاتها الحية والمعقدة، وتبرز قيمتها المعرفية السوسيو-تاريخية الكبرى في تحقيق وتأصيل تراكم المعرفة الاجتماعية، مما يثرى المعرفة الاجتماعية بالإنسان والمجتمع ويمكّن العلماء بثقة من رسم وتصميم سياسات وحمايتها من التشتت والضياع المعرفي وتوجيه قدرته في التحكم عبر تعاقب وتتابع الأجيال الطويل.فوائد وأهمية البناء النظري الرشيد بالتراث العلمي والميداني:تسهم القوانين والنظريات الكبرى بفاعلية في صياغة وتجميع الملاحظات الحسية المشتتة والنتائج الإحصائية المتفرقة بالواقع السلوكي، لتفسر بها بوضوح نشأة النظم وتطور مؤسساتها الفرعية عضوياً وبنائياً وعقلياً وحركتها التاريخية، مما يمنع عشوائية البحث الميداني والتخبط، ويقود المخططين والخبراء لتصميم المناهج والخطط الإنمائية الواعية والتنبؤ العلمي الدقيق باتجاهات حراك المجتمع وثقة التحكم في مساراته المستقبليّة المعقدة بدقة علمية راسخة.(الفصل الأول: أهمية النظرية والمنهج في علم الاجتماع، أهمية النظرية في علم الاجتماع، ص. 9)
